Esta primera publicación es simplemente para daros la bienvenida y para recordaros que el próximo 14 de octubre, tendremos el primer control de Sociales y que ya es hora de que vayamos estudiando y viendo las posibles dudas que podáis tener para preguntarmelas en clase.
sábado, 4 de octubre de 2008
1º ESO B. Control del Tema 1.
Esta primera publicación es simplemente para daros la bienvenida y para recordaros que el próximo 14 de octubre, tendremos el primer control de Sociales y que ya es hora de que vayamos estudiando y viendo las posibles dudas que podáis tener para preguntarmelas en clase.
miércoles, 1 de octubre de 2008
3º Diversificación. Ámbito Sociolinguístico. Climogramas.
RECORDATORIO DE LO VISTO EN CLASE.
Recuerda, debes dibujar un eje horizontal dividido en doce partes iguales que representan los doce meses del año, a la izquierda de la horizontal se traza una vertical, en la que se representan las temperaturas en grados centígrados (ºC), a intervalos iguales ( de 5ºC en 5ºC o de 10ºC en 10ºC), las temperaturas negativas se representan prolongando hacia abajo el eje de temperaturas. La temperatura media de cada mes se señala con un punto y después se unen todos con una línea roja.
Para representar las precipitaciones (mm), se traza una línea vertical a la derecha del eje horizontal, esta línea se divide en partes iguales numeradas (de 10 mm en 10 mm, de 20 mm en 20 mm...), la medida utilizada para las precipitaciones será normalmente el doble que para las temperaturas ( es decir si para las temperaturas medimos de 10ºC en 10ºC, para las precipitaciones lo haremos de 20 mm en 20 mm). Las precipitaciones de cada mes se indican con una barra vertical.
Ahora, fijandote en las siguientes tablas, representa su correspondiente climograma, calcula la temperatura media, la amplitud térmica y dí a que clima pertenecen cada uno de ellos.
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1º Bachillerato. Láminas de arte Barroco.
Baldaquino y La Plaza da San pedro (Bernini)
El Éxtasis de Santa Teresa y Apolo y Dafne (Bernini).
Cena de Emaús (Caravaggio), Ronda de Noche (Rendbrandt).
martes, 26 de febrero de 2008
4º ESO. Resumen del Tema 6: El Arte Barroco
1. Caracteristicas generales:
Se basó en las formas clásicas, los artistas barrocos pretenden representar la realidad si idealizarla, exaltando los sentimientos del espectador. Las obras están llenas de movimiento, para lo cual se usan líneas curvas y contrates de luz y color, además el barroco se caracteriza por la abundante decoración.
Los temas religiosos fueron los más abundantes, sobre todo en los pases en los que triunfo la contrarreforma, en los países absolutistas destacaron las obras de contenido político y exaltación de los reyes.
2. Arquitectura Barroca:
a) Características:
Su objetivo era llamar la atención del espectador y emocionarlo, para lo cual los arquitectos usaron varios procedimientos:
- Uso de la línea curva y el uso de las columnas salomónicas.
- Utilización de efectos luminosos.
- Abundancia de decoración y de adornos en las fachadas interiores
- Uso de materiales ricos para producir una sensación de ostentación.
Tras el Concilio de Trento, los papas realizaron grandes obras en Roma para resaltarla importancia del catolicismo, la ciudad se articula en torno a plazas y avenidas, convirtiéndose las iglesias en el centro visual de la ciudad.
Bernini, fue uno de los arquitectos más importantes de la época, fue el encargado de realizar los proyectos más destacados, diseño la Plaza de San Pedro(*) y realizó el Baldaquino(*), en el interior de la basílica
Borromini, fue otro de los arquitectos más destacados en Roma, con el diseño de la Iglesia de San Carlos(*).
b) Arquitectura en el resto de Europa:
- Francia: tuvo una fuerte influencia del barroco italiano, aunque la decoración fue menos abundante. La corona y la nobleza francesas, construyeron palacios para exaltar su poder, pudiendo destacar el de Versalles
- Inglaterra: En el siglo XVII se pone de moda una arquitectura basada en las obras de Palladio, destacando Christopher Wren que construyó la Catedral de San Pablo (*).
3. Escultura Barroca:
a) Características Generales:
- Se impuso el realismo en las representaciones, a las que se dota de rasgos físicos y movimientos naturales.
- Patetismo: muestran exaltación de los sentimientos y se da teatralidad a los gestos.
- Las figuras adquieren movilidad, energía y vitalidad.
- Se potenciaron los efectos luminosos. Los pliegues de la ropa y el movimiento provocan contrastes de luces y sombras.
- La temática es muy variada, fueron frecuentes las representaciones religiosas, los retratos y las obras mitológicas.
b) Bernini:
Fue el más importante escultor barroco, tuvo dos grandes influencias, por un lado las obras de Miguel Ángel y por otro las colecciones de obras helenísticas del Vaticano.
Sus obras contienen todas las características de la escultura barroca, en Apolo y Dafne (*), muestra el momento en el que Apolo alcanza a Dafe antes de que se transformara en árbol. El Éxtasis de Santa Teresa (*).
c) La escuela francesa:
Se caracterizo por depender de los encargos de la corona, por esta razón las esculturas exaltaban la monarquía y el poder. Las figuras estaban idealizadas , los rostros y las actitudes eran menos expresivos e intentaban mostrar serenidad, los movimientos son más rígidos y menos naturales.
4. La Pintura Barroca.
a) Características generales:
Se caracterizó por la diversidad de técnicas y estilos de las diferentes escuelas, sin embargo hubo una serie de características comunes:
- Se impuso el realismo, es decir las cosas se representaban tal y como eran.
- Se da movilidad y fuerza a las representaciones.
- Se generalizaron los efectos luminosos, con la mezcla de luces y sombras, dando lugar a una técnica llamada claroscuro.
- Las representaciones tenían gran emotividad y los personajes muestran sentimientos muy intensos.
La temática de la pintura barroca fue variada: escenas religiosas, retratos, mitología, escenas cortesanas y escenas de la vida cotidiana, aparecen dos nuevas técnicas, los paisajes y los bodegones (composición pictórica de objetos, frutas, flores, caza).
b) La pintura italiana:
Hubo dos escuelas bien diferenciadas el naturalismo y el clasicismo.
- Naturalismo: Su máximo representante fue Caravaggio, se basó en la observación directa de la realidad, su cuadros tuvieron una temática principalmente religiosa. Caravaggio fue el maestro del claroscuro, su técnica basada en hacer surgir a los personajes de las sombras se llama tenebrismo, una de sus obras más importantes es Cena en Emaús (*).
- Clasicismo: Esta escuela imita a los maestros clásicos, las escenas son principalmente morales y religiosas.
c) Escuela holandesa y la flamenca:
Muy influenciada por los gustos de la burguesía, Rembrandt fue el gran maestro de la escuela holandesa, usó el claroscuro y cultivó el realismo en sus retratos. La ronda de noche (*).
En la escuela flamenca destaca Rubens, sus cuadros se caracterizan por el rico colorido, el uso de las líneas curvas y el uso del claroscuro, El jardín del amor (*).
5. El Siglo de Oro español.
La calidad y la abundancia de la producción cultural y artística española desde finales del s.XVI hasta finales del s.XVII, han hecho que se conozca a esta etapa como el Siglo de Oro.
a) Las letras en el Siglo de Oro:
La literatura española conoce una época de esplendor, destacando un gran número de autores:
En novela destaca Cervantes, que escribió El Quijote, la obra cumbre de la novela universal, se continuó con la tradición de la novela picaresca, con obras tan importantes como El Buscón de Francisco de Quevedo.
El teatro era una de las diversiones preferidas de la época, las obras eran escritas en verso e interesaban a todo tipo de público por sus contenidos, entre los autores más destacados podemos encontrar a Calderón de la Barca y a Lope de Vega.
En poesía los principales autores fueron Góngora y Quevedo.
b) El arte en el Siglo de Oro:
- Arquitectura: tiene un aspecto pobre debido a los materiales utilizados (ladrillo, yeso, mampostería).
Hasta la mitad del siglo XVII la arquitectura está influida por el Escorial, a esta época pertenece La Plaza Mayor de Madrid (*), de Juan Gómez de Mora. Desde la segunda mitad del siglo XVII, se fueron imponiendo las formas barrocas, con una decoración recragada. En Andalucía podemos destacar la Fachada de la catedral de Granada (*), de Alonso Cano.
- Escultura: La iglesia es la principal patrocinadora de las obras escultóricas, por ello las obras más importantes son los retablos (elemento arquitectónico con representaciones talladas o pintadas para decorar un altar) y las imágenes religiosas. La mayor parte de las imágenes eran de madera policromada, es decir madera pintada, las figuras se caracterizan por su emotividad y patetismo, destacando Alonso Cano con Inmaculada (*) o Martínez Montañés con El Cristo de la Clemencia (*).
- Pintura: Se impuso el realismo y los personajes mostraban gran expresividad, fue de temática fundamentalmente religiosa, aunque también se practicaron otros géneros. El pintor más importante del Barroco en España fue Velázquez, pintor de cámara del rey Felipe IV, destacó porque supo captar la psicología de sus personajes y por su técnica en el uso de la luz y la profundidad, entre sus obras podemos destacar Las Meninas, Las hilanderas, El aguador de Sevilla, La rendición de Breda(*), entre otros.
Hala ya teneis donde entreteneros esta semana blanca, jjajajaja, los examenes los estoy terminando de corregir, pronto los pondré.
lunes, 25 de febrero de 2008
4º ESO. Nota de los exámenes y apuntes del Barroco.
En cuanto a los exámenes ya me va quedando menos para terminar de corregirlos, no están demasiado mal, jajajaja.
Bueno hasta luego y que disfruteis de la semana blanca
miércoles, 5 de diciembre de 2007
Ed. para la Ciudadanía y los Derechos Humanos 3º de ESO: Nota de los trabajos sobre las Comunidades Autónomas. 3ºC.
Grupo 1: Cataluña (2 componentes): 10
Grupo 2: Extremadura: 9
Grupo 3: Galicia (3 componentes): 8
Grupo 4: Cataluña (4 componentes): 8
Grupo 5: Galicia (4 componentes): 8
Grupo 6: Cataluña (3 componentes): 7
Grupo 7: Madrid: 6
Grupo 8: Islas Baleares: 6
Aquí tenéis las notas de los trabajos de las Comunidades Autónomas.
Ed. para la Ciudadanía y los Derechos Humanos 3º de ESO: Nota de los trabajos sobre las Comunidades Autónomas. 3ºB.
Grupo 1: Castilla León: 10
Grupo 2: Asturias: 7
Grupo 3: Galicia: 9
Grupo 4: Valencia (2 componentes): 8
Grupo 5: Valencia (4 componentes): 10
Grupo 6: La Rioja: 10
Grupo 7: Castilla La Mancha: 10
Grupo 8: Melilla: 5
Bueno, pues aquí tenéis las notas de los trabajos de las Comunidades Autónomas, muy bien, me han encantado, todos muy bien, hay algunos que parecen auténticas tesis doctorales.
Historia 4º de ESO: Instrucciones para el examen del Tema 3: Reforma Luterana y Renacimiento.
El examen tendrá la siguiente estructura:
1. Vocabulario: (2 puntos).
Entre seis y ocho palabras, escogidas de las siguientes:
-Indulgencias, Martín Lutero, Calvinistas, Anglicanos, Concilio de Trento, Humanismo, Perspectiva, Huomo Universale, Mecenas, Hieratismo, Terribilitá, Sfumato.
2. Ejercicio práctico: (2 puntos).
Escogido de entre las actividades realizadas y corregidas en clase.
3. Láminas: (2 puntos).
Selección de entre seis y ocho láminas de arte de las vistas en clase, las cuáles habrá que identificar y decir cuál es el nombre de su autor. Si alguno ha perdido los folios con las láminas, como veis están en la publicación anterior a esta.
4. Pregunta de desarrollo: (4 puntos)
A escoger de entre los epígrafes vistos en el tema.
5. Recuperación del examen anterior.
Aquellos alumnos/as que suspendieran el anterior examen tienen la oportunidad de recuperarlo realizando la pregunta de recuperación, que en esta ocasión será: La monarquía de los Reyes Católicos.
Como siempre, la presentación, la limpieza, los márgenes y la ortografía, podrán llegar a contar hasta un punto sobre la nota final del examen. (Aunque después digan que es un examen de lengua en vez de sociales).
domingo, 2 de diciembre de 2007
Historia 4º de ESO: Láminas de Renacimiento.Tema 3.
lunes, 26 de noviembre de 2007
Historia 4º de ESO: Tema 3: El Renacimiento. Apartado 3: Arquitectura. Ordenes arquitectónicos clásicos.
viernes, 23 de noviembre de 2007
Historia 4º de ESO: Examen de los Temas 1 y 2.
Importante: Recuerda que debes elegir una de las dos opciones propuestas y realizar todos los ejercicios, NO PUEDES MEZCLAR PREGUNTAS DE LAS DOS OPCIONES, la realización de los ejercicios deberá estar compensada, cuidado con la letra, los márgenes y las faltas de ortografía, podrá contar hasta un punto en la nota del examen.
OPCIÓN A
1 VOCABULARIO: (2 Puntos)
Define los siguientes términos:
Corregidores, Santa Hermandad, Astrolabio, Portulano, Maquiavelo, Revuelta de las Comunidades, Moriscos y Casa de Contratación.
2 Sitúa en el mapamundi los viajes de los siguientes personajes: (2 Puntos)
Gil Eanes, Vasco da Gama, Colón (primer viaje), Núñez de Balboa.
3 Indica bajo el reinado de qué rey (Carlos V o Felipe II), se produjeron los siguientes acontecimientos: (2 Puntos)
. Estableció la Corte en Madrid.
. Reprimió la Revuelta de las Comunidades.
. Envió la Armada Invencible contra Inglaterra.
. Luchó contra los Luteranos en Alemania.
4 Pregunta de Desarrollo: (4 Puntos). Explica todo lo que sepas sobre la monarquía de los Reyes Católicos. (Pregunta 2 tema 1).
OPCIÓN B
1 VOCABULARIO: (2 Puntos)
Define los siguientes términos:
Tribunal de la Inquisición, Inca, Carabela, Tratado de Tordesillas, Tomás Moro, Audiencias, Capitulación de Conquista y Consejo Real y Supremo de Indias.
2 Sitúa en el mapamundi los viajes de los siguientes personajes: (2 Puntos)
Bartolomé Días, Magallanes y Juan Sebastián Elcano , Colón (segundo viaje), Vasco da Gama.
3 Indica bajo el reinado de qué rey (Carlos V o Felipe II), se produjeron los siguientes acontecimientos: (2 Puntos)
. Durante su reinado, incorporó al imperio el Milanesado y los territorios conquistados en América.
. Venció a los Turcos en la batalla de Lepanto.
. Los Países Bajos se sublevaron.
. Incorporó Portugal al Imperio.
4 Pregunta de Desarrollo: (4 Puntos).
Explica todo lo que sepas sobre la conquista de América. (Pregunta 4 tema 2).
viernes, 16 de noviembre de 2007
Ética 4º ESO: Aclaración sobre el trabajo de "Ética para Amador".
Como sabeis al final de cada capítulo, hay una pequeña sección llamada "vete leyendo...", pues bien el trabajo consiste simplemente en que una vez hallamos terminado de leer cada capítulo, tendremos que comentar los textos que aparecen en esa sección, es decir, tenéis que decir de que va el texto y relacionarlo con el capítulo que habéis leido, nada más.
En cuanto a la fecha de entrega del trabajo, la decidiremos una vez que hayamos terminado de leer el libro, pero seguramente será en el tercer trimestre.
Una última recomendación, id haciendo los comentarios cuando vayamos terminando cada capítulo y así no se acumula el trabajo.
miércoles, 7 de noviembre de 2007
Historia 4º ESO: Cambio de fecha del examen y vocabulario de los Temas 1 y 2.
A continuación, publico las palabras de vocabulario, que de cada tema, podrían aparecer en el examen:
TEMA 1:
- Corregidores.
- Tribunal de la Inquisición.
- Santa Hermandad.
- Brújula.
- Astrolabio.
- Carabela.
- Portulano.
- Tratado de Tordesillas.
- Inca.
TEMA 2:
- Diplomacia. - Maquiavelo.
- Tomás Moro. - Juan Bodino (Jean Bodin).
- Revuelta de las Comunidades. - Virrey.
- Audiencias. - Consejos.
- Moriscos. - Capitulación de Conquista.
- Casa de Contratación. - Consejo Real y Supremo de Indias.
- Encomiendas. - Mestizos.
No me queda más que pediros que, por favor, vayáis estudiando, se que muchos ya lo estáis haciendo, pero también se, que algunos ni habéis empezado, así que no lo dejéis más.
martes, 6 de noviembre de 2007
Educación para la Ciudadanía y los Derechos Humanos, 3º ESO: "Política para Amador" de Fernando Savater.
A partir de la semana que viene, es decir a partir del 14 de noviembre en 3ºB y del 16 en 3ºC, vamos a comenzar a trabajar con el libro de Fernando Savater "Política para Amador", así que aquellos/as alumnos/as que no hayan adquirido el libro deben ir preocupandose por conseguirlo.
Creo que un mes de espera ha sido tiempo más que suficiente para que todos hayamos podido adquirir el libro.
domingo, 4 de noviembre de 2007
Historia 4º ESO: Instrucciones para la realización del exámen de los Temas 1 y 2.
A continuación se expondrán los pasos a seguir para la realización de las pruebas, los diferentes tipos de preguntas y el valor que se dará a cada una de ellas en el examen.
1. Optatividad:
En cada curso habrá dos opciones diferentes, A y B, siendo obligatoria la elección de una de las dos, no pudiéndose mezclar las preguntas de cada una de las opciones.
2. Preguntas:
En cada una de las opciones habrá cuatro preguntas, que se distribuirán de la siguiente manera:
1- Vocabulario: Habrá entre ocho y diez palabras de todo el vocabulario que se ha ido explicando en el tema. El/la alumno/a, deberá definir las palabras que se propongan.
2 y 3- Ejercicios prácticos, sacados de las actividades realizadas y corregidas en clase, textos, mapas, ordenación cronológica, etc. REPITO, Todas las actividades que se pongan en este apartado del examen se habrán visto y corregido en clase.
4- Pregunta a desarrollar: A elegir por el profesor entre los distintos epígrafes de los temas a los que se refiere el examen.
3. Puntuación:
-Pregunta 1: 2 puntos.
-Pregunta 2: 2 puntos.
-Pregunta 3: 2 puntos.
-Pregunta 4: 4 puntos.
El desarrollo de todas las preguntas del examen deberá estar compensado.
A la hora de la corrección, se tendrán en cuenta los márgenes, la limpieza, la letra y las faltas de ortografía, lo que podrá contar hasta un punto (tanto si es buena la presentación, en este caso sumará hasta un punto a la nota total, como si la presentación del examen es mala, en cuyo caso restará hasta un punto al total de la nota).
Ética 4º ESO: Trabajo sobre el Libro "Ética para Amador" de Fernándo Savater.
Historia 4º ESO: Esquema general de comentario de una obra de arte.
Educación para la Ciudadanía y los Derechos Humanos, 3º ESO: Texto Constitucional Artículos del 6 al 9.
Artículo 6
Los partidos políticos expresan el pluralismo político, concurren a la
formación y manifestación de la voluntad popular y son instrumento
fundamental para la participación política. Su creación y el ejercicio de
su actividad son libres dentro del respeto a la Constitución y a la ley.
Su estructura interna y funcionamiento deberán ser democráticos.
Artículo 7
Los sindicatos de trabajadores y las asociaciones empresariales
contribuyen a la defensa y promoción de los intereses económicos y
sociales que les son propios. Su creación y el ejercicio de su actividad
son libres dentro del respeto a la Constitución y a la ley. Su estructura
interna y funcionamiento deberán ser democráticos.
Artículo 8
1. Las Fuerzas Armadas, constituidas por el Ejército de Tierra, la Armada
y el Ejército del Aire, tienen como misión garantizar la soberanía e
independencia de España, defender su integridad territorial y el
ordenamiento constitucional.
2. Una ley orgánica regulará las bases de la organización militar
conforme a los principios de la presente Constitución.
Artículo 9
1. Los ciudadanos y los poderes públicos están sujetos a la Constitución
y al resto del ordenamiento jurídico.
2. Corresponde a los poderes públicos promover las condiciones para que
la libertad y la igualdad del individuo y de los grupos en que se integra
sean reales y efectivas; remover los obstáculos que impidan o dificulten
su plenitud y facilitar la participación de todos los ciudadanos en la
vida política, económica, cultural y social.
3. La Constitución garantiza el principio de legalidad, la jerarquía
normativa, la publicidad de las normas, la irretroactividad de las
disposiciones sancionadoras no favorables o restrictivas de derechos
individuales, la seguridad jurídica, la responsabilidad y la interdicción
de la arbitrariedad de los poderes públicos.